Dibujo Artístico

La asignatura de Dibujo Artístico tiene como finalidad conseguir que las alumnas y los alumnos adquieran las capacidades perceptivas y expresivas necesarias para comprender esa realidad e interpretar y valorar, con sensibilidad y sentido estético, las imágenes y hechos plásticos que configuran el mundo que les rodea; a partir del conocimiento y utilización de alguno de los recursos propios de los lenguajes plásticos tradicionales (dibujo, pintura, escultura y grabado) y de aquellos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (fotografía, vídeo, cine y medios informáticos) que requieren otras habilidades para su aplicación práctica. Pretende, a la vez, potenciar el desarrollo de la imaginación, la creatividad, la estabilidad emocional y la autoestima; favorecer el razonamiento crítico y el trabajo cooperativo; inculcar actitudes respetuosas y críticas hacia la diversidad de manifestaciones artísticas y culturales; dotar de las destrezas necesarias para usar los elementos del lenguaje visual y plástico como recursos expresivos; y predisponer a las alumnas y los alumnos para el disfrute del entorno natural, social y cultural.

Presentación Curso 2019/2020

1ºBACHILLER

Índice de unidades

BLOQUE 1: Expresión plástica (1ºEvaluación)

Unidades Temas Proyectos Material Apoyo
1. Elementos de la expresión plástica 1. Punto Salvemos el Amazonas – Criterios de calificación: Rúbrica
2. La línea Dibujo paisaje de Edward Hopper con puntillismo y líneas – Criterios de calificación: Rúbrica: Rúbrica
3. Plano Retratos de Pintores – Criterios de calificación: Rúbrica
4. textura y Mancha

Reinterpreta tu retrato

Papel Vegetal. Reinterpretar retratos del proyecto anterior con texturas.

2. El color 1.Naturaleza del color Proyecto – Criterios de calificación: Rúbrica
2. Síntesis aditiva Proyecto – Criterios de calificación: Rúbrica
3. Síntesis sustractiva Proyecto – Criterios de calificación: Rúbrica
4. La codificación del color Proyecto – Criterios de calificación: Rúbrica
5. Armonías cromáticas Proyecto – Criterios de calificación: Rúbrica
3. Luz y Volumen 1. La luz como elemento de expresión Proyecto – Criterios de calificación: Rúbrica
2. Cualidades de la luz Proyecto – Criterios de calificación: Rúbrica
3. Representación del volumen: Claroscuro Proyecto – Criterios de calificación: Rúbrica
4. La composición 1. Fundamentos de la composición Proyecto – Criterios de calificación: Rúbrica
2. El esquema compositivo Proyecto – Criterios de calificación: Rúbrica
3. Los ritmos compositivos Proyecto – Criterios de calificación: Rúbrica
4. El equilibrio visual Proyecto – Criterios de calificación: Rúbrica
5. Figura Humana 1. Anatomía y proporción en la figura humana Proyecto – Criterios de calificación: Rúbrica
2. Movimiento y equilibrio Proyecto – Criterios de calificación: Rúbrica
3. Estructura del rostro. Proyecto – Criterios de calificación: Rúbrica

Criterios de calificación

Las calificaciones de cada uno de los proyectos se realiza mediante RÚBRICAS. Estas rúbricas se podrán encontrar en el apartado de “Material de apoyo” de las tablas superiores. En ellas se encuentran los 10 objetivos específicos que se deben conseguir en cada uno de los proyectos y que podrán ser valorados entre “Sí ha logrado este objetivo”, “Ha logrado este objetivo a medias” o “No ha logrado este objetivo”. Siendo la calificación numérica 1, 0,5 o 0, respectivamente.

Debido a que se trata de una asignatura práctica, se le dará especial importancia al proceso, valorando la consecución de los trabajos realizados en el aula. Se pretende que el trabajo se realice en el aula aunque en algunas ocasiones puede ser necesario recabar información previa, hecho que se hará en casa como tarea personal.

Sólo en el caso de que algún alumno no haya terminado el ejercicio propuesto se podrá, con autorización del profesor, terminar en casa.

Criterios de evaluación

  • Proyectos 80%
  • Actitud 20%

Los criterios de evaluación de la asignatura de Educación Plástica y audiovisual se basan en dos calificaciones: la media de las calificaciones de los proyectos realizados durante la evaluación correspondiente en un porcentaje de un 80% y la actitud en un porcentaje de un 20%.

En cuanto a la actitud nuevamente se evaluará mediante una rúbrica en la que se tendrá en cuenta cuestiones como: El respeto hacia sus compañeros, hacia el profesor, hacia los materiales y hacia las instalaciones es algo primordial. En la actitud también se valora la participación en clase y la buena disposición de trabajo.

Las Matrículas de Honor (MH) únicamente se conseguirán si la nota media del trimestre/curso alcanza el 9.5.

La nota final del curso es la media de las tres evaluaciones.

Puntos extra: En cada evaluación el alumno tendrá la oportunidad de conseguir hasta 1 punto extra, para ello deberá realizar la lectura de uno de los libros que el profesor le recomiende y llevar a cabo un proyecto artístico de materiales y contenido libre sobre el libro. Los libros propuestos por el departamento son:

  • El niño con el pijama a rayas, John Boyne.
  • Frankenstein, Mary W. Shelley.
  • La ciudad de las bestias, Isabel Allende.
  • Marina, Carlos Ruiz Zafón
  • La sombra del viento, Carlos Ruiz Zafón

Criterios de recuperación de la evaluación

La recuperación de la asignatura se consigue al volver a entregar de nuevo los proyectos que el profesor considere para cada evaluación.


 

2ºBACHILLER

Índice de unidades

BLOQUE Unidades Proyectos Material Apoyo Fecha de entrega

Bloque 0

Evaluación Inicial

Representación analítica y sintética: Encaje “Desengrasar la mano” – Ficha de evaluación: Rúbrica 4/10/19

BLOQUE I

Instrumentos y medios

1.Materiales de dibujo Realizar un esquema sobre la teoría. – Ficha de evaluación: Rúbrica 31/10/19
2. Propuestas: Características plásticas de los medios de dibujo Indagar sobre la variedad del trazo.
3. Aprender de los maestros Interpretar la realidad.
4. Proyectos: ver y representar Relación figura fondo.

BLOQUE Il

La percepción

1. Imágenes Realizar un esquema sobre la teoría. – Ficha de evaluación: Rúbrica 29/11/19
2. Propuestas: La teoría Gestalt Denotación, connotación y abstracción.
3. Aprender de los maestros Interpretar la realidad.
4. Proyectos: ver y representar Connotaciones de las imágenes

Bloque III

Interpretación de la realidad.

1. Elementos gráficos fundamentales. Realizar un esquema sobre la teoría. – Ficha de evaluación: Rúbrica 10/01/20
2. Propuestas: Organización de la forma. Estudio de sólidos por medio de línea.
3. Aprender de los maestros. Interpretación de la realidad.
4. Proyectos: ver y representar. La cocina por dentro.

Bloque IV

Procesos de expresión

1. Definición de la forma Realizar un esquema sobre la teoría. – Ficha de evaluación: Rúbrica 7/02/20
2. Propuestas: expresión de la forma. Objetos sobre el pavimento.
3. Aprender de los maestros. Interpretar la realidad.
4. Proyectos: ver y representar. Bocetos de la naturaleza.

Bloque V

El color I

1. Características básicas del color Realizar un esquema sobre la teoría. – Ficha de evaluación: Rúbrica 6/03/20
2. Mezclas de pigmentos
3. Propuestas I: Escalas y gradaciones de color. Variar el valor de un tono.
4. Proyectos: ver y representar. Dibujar con planos neutros.

BLOQUE VI

El color II

1. Mezclas aditivas Realizar un esquema sobre la teoría. – Ficha de evaluación: Rúbrica 3/04/20
2. Semántica del color
3. Propuesta I Mezclas con transparencia de color.
4. Propuesta II El color como abstracción de la forma.

BLOQUE VII

La composición I

1. Elementos dinámicos de la composición Realizar un esquema sobre la teoría. – Ficha de evaluación: Rúbrica 28/04/20
2. Propuesta I Traslación
3. Propuesta II Giro

BLOQUE VIII

La composición II

1. Elementos escalares de la composición Realizar un esquema sobre la teoría. – Ficha de evaluación: Rúbrica 29/04/20
2. Propuesta I Ley de la balanza.
3. Propuesta II Expansión de un círculo de forma radial.

Procedimientos de Evaluación

El seguimiento de la asignatura de Dibujo Artístico II se realiza desde el cuadro de contenidos que está situado arriba de este texto.

El curso está dividido en 9 bloques. En la primera evaluación se trabajan los bloques 0,1 y 2. En la 2º evaluación los bloques 3, 4 y 5. Y, por último en la 3º evaluación los bloques 6,7 y 8.

En el recuadro de Unidades didácticas podemos encontrar los enlaces con la teoría y los enunciados de cada uno de los proyectos. Mientras que en el recuadro de Proyectos podemos encontrar el título de cada uno de los proyectos.

En los Materiales de apoyo, se encuentran las Rúbricas de evaluación donde aparecen cada uno de los ítems que se evaluarán en los diferentes proyectos.

Y por último en Fechas de entrega se define el día de entrega del Bloque correspondiente.

La realización de los proyectos se realiza enteramente en casa. Si surge alguna duda, el alumno puede concertar una reunión con el profesor para resolver dudas durante el siguiente horario de tutorías:

– Viernes de 08:30 horas a 09:00 horas.

– Lunes de 08:30 a 09:00 horas., 09:50 a 11:10 horas y de 12:00 horas a 12:50 horas.

La nota de cada evaluación es la media de los proyectos realizados.La nota final del curso es la media de las tres evaluaciones.

Las Matrículas de Honor (MH) únicamente se conseguirán si la nota media del trimestre/curso alcanza el 9.5.

Puntos extra: En cada evaluación el alumno tendrá la oportunidad de conseguir hasta 1 punto extra, para ello deberá realizar la lectura de uno de los libros que el profesor le recomiende y llevar a cabo un proyecto artístico de materiales y contenido libre sobre el libro. Los libros propuestos por el departamento son:

  • El niño con el pijama a rayas, John Boyne.
  • Frankenstein, Mary W. Shelley.
  • La ciudad de las bestias, Isabel Allende.
  • Marina, Carlos Ruiz Zafón
  • La sombra del viento, Carlos Ruiz Zafón